¿Cómo podrías incorporar
Escuchar, Leer, Aprender, Escuchar, Resumir y Compartir.
Según Peter Senge: "Una organización que aprende es un grupo de personas que expanden continuamente sus aptitudes para crear los resultados que desean, donde se cultivan nuevos y expansivos patrones de pensamiento, donde la inspiración colectiva queda en libertad y donde la gente continuamente aprende a aprender en conjunto."
El Banco de Conocimientos en mi aula,
es de ciclo.
Consta de tres apartados:
-Qué sabes
- Qué te gustaría saber
- Qué sé yo profesor, que te puedo enseñar
El itinerario se reduce a ciclos quincenales, cambiando de temática, siempre dentro del currículo reglado.
En infantil, utilizamos el vídeo que adjuntamos a un blog de clase, y determinados días hacemos visionado, con niños y padres.
A partir de Primaria se hacen las incorporaciones, tras los posit, de lluvia de ideas, en un tablero de Padlet
Usos educativos de Padlet
Uso didáctico de los dispositivos móviles en el aula
En grupos de dos se, inicia el taller de "Qué sabes" y de cuatro el taller de "Qué te gustaría saber" y el de "Qué sé yo profesor" con todos.
Y tenemos dos bancos de conocimientos;: Uno propio y otro externo, a modo de bibliografía, para aportes, ejemplos y ampliar conocimientos de fuera del aula.
Al ser evaluación continua, valorando conocimientos, aportes y enseñanzas, no requiere mucho tiempo.
Y un día a la semana, algunos alumnos de la clase superior, pasan a el curso inferior a impartir algún conocimiento demandado.
Lo gestionamos los tutores de ciclo, y trabajamos como si fuéramos una sola aula.
La experiencia es muy dinámica, nadie se aburre.
Banco de conocimientosEl centro de la red (tipo estrella) requiere configurar un mecanismo que le permita administrar la información que circule en la red. En ese sentido, se debería crear lo que metafóricamente denominaremos un "banco de conocimientos", que básicamente es una red informática que permitiría manejar con seguridad, oportunidad y en forma confiable un volumen importante de información.
Este mecanismo tendría la misión de:
• Apoyar la recolección de información a través de diversas vías.• Organizar la información de acuerdo a ciertos criterios.• Seleccionar la información.• Realizar síntesis de información.• Distribuir información, haciendo llegar a los miembros de la red aquella que le resulta necesaria, útil y adecuada a sus necesidades. La información que se transformará en conocimiento se transfiere de manera constante.
• Facilitar el acceso a la información-conocimiento, que a través del banco sería una base en constante desarrollo que funciona de manera centralizada en la red y al cual se crean mecanismos de fácil acceso.• Apoyar la incorporación del conocimiento a los miembros de la red, aspecto que le permitirá al banco evitar ser sólo una base informática de datos y, más bien, transformarse en un mecanismos que gestiona el conocimiento y apoya el aprendizaje organizacional.• En el marco de las organizaciones queda la adaptación y aplicación, de acuerdo a sus necesidades, del conocimiento transferido.
El Banco de Conocimientos y las organizaciones que participan de la red deben:
• Monitorear y evaluar los logros obtenidos mediante la aplicación de los conocimientos.• Formular estrategias para el desarrollo, adquisición y aplicación del conocimiento. Este factor demostrará en la práctica la disposición de la organización de ser parte de la red de conocimientos y de aprovechar de sus factores positivos, además de contribuir a la vitalidad de la misma. Significa, también, el estar convencidos de que siempre se puede mejorar y que los avances que se están produciendo en los entornos que rodean a las organizaciones son importantes y se puede aprender de ellos para hacer cada vez mejor las cosas, en beneficio de la organización, pero, sobre todo, en beneficio de quienes son sus usuarios y/o clientes. "Pasar de rocas a esponjas."7• Promover la mejora continua de los procesos, enfatizando la generación y utilización del conocimiento.
El proceso para gestionar el conocimiento será el siguiente:
• Detectar. Es el proceso que seguirá el Banco para localizar modelos de gestión que sean de valor para las organizaciones que son parte de la red. Las fuentes de conocimiento pueden ser generadas en forma interna dentro de la red, así como de carácter externa a la red en organizaciones similares, empresas o avances de la ciencia de la administración.
• Seleccionar. El Banco realizará un proceso de evaluación y elección de los modelos de gestión que sean de interés o requieran los miembros de la red.• Organizar. Es el proceso donde el Banco codificará y almacenará la información, además de crear los medios de hacerla accesible - ' a los miembros de la red.• Filtrar. La información organizada puede ser accedida a través de consultas automatizadas.
Banco Común de Conocimientos (BCC), nace en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq y que tiene como objetivos:
- Desarrollar, crear y proteger espacios de intercambio y transmisión libre de conocimientos.
- Potenciar el saber como un bien común que permita seguir aprendiendo.
- Encontrar estrategias más eficaces que desemboquen en nuevas formas de comunicación, formación y participación ciudadana.
http://platoniq.net/es/bcc/p/2/que-es-banco-comun-de-conocimientos/
Banco Común de Conocimientos (BCC) es un proyecto pionero que nace en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq, con el apoyo de un amplio grupo de profesionales de diversos campos y colaboradores puntuales que ofrecen e intercambian sus conocimientos. BCC tiene como objetivo desarrollar, crear y proteger espacios de intercambio y transmisión libre de conocimientos, potenciar el saber como un bien común que permita seguir aprendiendo, y encontrar estrategias más eficaces que desemboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana.
BCC se enmarca en un movimiento global llamado Open Knowledge, que trata de aplicar la filosofía y métodos del software libre a dinámicas colectivas de aprendizaje y eduación mutua. En esta línea, busca crear herramientas para transformar diferentes aspectos de la vida en momentos de aprendizaje. A la vez, es fundamental para BCC experimentar con nuevas formas de participación y organización. La organización de BCC es siempre abierta y se aplican dinámicas de cooperación, documentación del proceso y responsabilidad distribuida entre todas las personas implicadas. Cualquier persona interesada puede participar en BCC, ya sea formando parte de la organización interna, como ofreciendo/demandando conocimientos o ayudando a producir contenidos para difundir desde la web.
Estas premisas se formalizan en acciones y Mercados de Intercambio de Conocimientos presenciales. El primer Mercado de Intercambio se realizó en noviembre de 2006 en el Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona y a partir de esa fecha el proyecto ha ido creciendo, llevándose a cabo en ciudades como Gerona, Sevilla, Cambridge, Berlín, Linz, Casablanca o Lisboa.
Los Mercados de Intercambio de Conocimientos buscan dar cabida a una gran diversidad de temáticas que se materializan en talleres gratuitos y manuales audiovisuales. Un conjunto de experiencias trasgresoras y generosas de individuos y entidades ciudadanas que ponen en práctica diferentes formas de autonomía en la vida cotidiana. Estos intercambios son registrados y publicados en Internet bajo una licencia copyleft para garantizar que el conocimiento siga rodando.
No hay comentarios:
Publicar un comentario